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中小学教师资格证面试结构化必考试题 100 道 (下篇)

中小学教师资格证面试结构化必考试题 100

(下篇)

75. 你对雾霾天气怎么看?

[参考答案]

近来雾霾天气越来越严重,雾霾不仅严重影响广大人民群众的身心健康, 还不利于社会秩序的的正常运转,尤其是交通受到了严重的影响。造成雾霾天气的最重要的原因是在我们发展经济的过程中,没有注意环境的保护。比如, 地面灰尘大, 天气湿度低,地面的人和车流使灰尘搅动起来. 近年来随着城市的汽车越来越多, 排放的汽车尾气也是是造成雾霾的一个最主要的因素。面对雾霾, 我们采取的措施:个人层面:少开车尽量做到不开车,自身要做到低碳出行. 社会层面:加强植树造林:减少煤炭燃烧:化工厂少排放污染性气体: 国家部门要提前预防和告知雾霾天气, 让大家做好预防恶劣天气的准备.。

76. 山东有一位老师反党,你怎么看?

[参考答案]

中国共产党是中国工人阶级的先锋队, 是中国人民和中华民族的先锋队, 是中国特色社会主义事业的领导核心, 代表着中国先进生产力的发展要求,代表中国先进文化的前进方向, 代表中国最广大人民的根本利益. 共产党的宗旨是全心全意为人民服务, 在当今的历史背景下, 共产党给我们树立了一个标准, 使广大的人民有一个信仰。所以,每一个中国人民都应该维护中国共产党,敬党爱党。而老师作为给学生传道授业解惑的人民教师,更应该注意公众形象,维护党和人民的形象,不应该向学生传播一些反党的言论.老师应该向学生传播一些共产党人优秀的品质,教育学生向共产党人学习,努力学习,树立远大的抱负和理想,将来有所作为,报效祖国!   77.学生过度追星你怎么看?

[参考答案]

学生对于社会的理解还只是一个混沌的概念,他们的认识水平也流与表面和肤浅,对未来充满了美好的额幻想和憧憬,而在这个阶段他们需要一个梦想的载体,恰好娱乐圈的偶像多数以他们亮丽的外在美往往作为学生追求的一个群体。追星本身是一个精神寄托,是向偶像学习的一个方式,追星本身无可厚非,但是追星也要把握好一个度, 任何事情都是过犹不及, 所以面对学生的过度追星, 作为老师应该做到:第一,并不是所有的明星行为都是对的或是错的,我们应该客观的对待,引领学生学习明星身上好的特点,并取其精华,去其糟粕;

第二,引导学生不要盲目追星,帮助他们树立正确的人生观和世界观:

第三,要与家长沟通交流,不要强制让孩子放弃追星,应循序渐进,慢慢引导孩子走向正确的方向.

78. 现在中小学很调皮,不爱学习, 你怎么看?

[参考答案]

现在的中小学生调皮捣蛋, 不爱学习,一方面是孩子自身发展的特点, 孩子天生爱玩好动。 另一方面和父母对孩子的骄纵离不开, 现在的孩子大都是独生子女, 在家里面都是娇生惯养, 父母和家人对孩子更是百般依从,导致孩子骄横无理,无理取闹,肆无忌惮,不爱学习等等恶习。但   是现在的孩子虽然调皮,但是要真正了解他们,就不会觉得难沟通了.

首先, 要知道他们喜欢什么, 爱好什么和现在的流行趋势, 和他们聊些喜欢的话题, 而且不时显摆下自己比他们知道的还多,和他们能打成一片,给他们讲一些故事,下课多陪他们聊天,多   和他们沟通。其次,要以鼓励为先的态度对待孩子,可以有意识的强调孩子身上的优点,让孩子

将这种成功感慢慢扩展到学习上.

79. 有学生爱玩, 你怎么看?

[参考答案]

爱玩是所有学生的共性, 符合学生身心发展的规律, 是学生生活领域中不可缺少的组成部分, 他们蹦蹦跳跳, 打打闹闹, 走动窜西, 玩这玩那, 具有很强的好奇心。 老师面对学生爱玩的天性, 不能一味的阻止批评,而因该帮助引导学生身心和谐健康的发展。比如:老师可以给学生创设好玩的研究情境,给学生提供一些好玩的数学素材使学生在玩的过程中来激发对数学的兴趣: 老师可以引导学生玩出层次, 玩出水平, 给学生提供丰富多彩的材料, 让学生每玩一次就会对知识的掌握和理解更深入一些, 这样的玩才能有价值.

80. 校长组织学生阅读活动,完不成阅读目标罚围操场跑十圈,你怎么看?

[参考答案]

虽然我国提倡素质教育已经多年,但是关于体罚或变相体罚学生的报道屡见不鲜,再次出现题目中“完不成任务跑十圈” 的现象, 不得不让我们作为教育者深思.

一方面,这是一种侵犯学生合法权益的违法行为。因为<中华人民共和国未成年人保护法><中   华人民共和国教师法》《中华人民共和国义务教育法》等教育法律都明文规定,教师不得以任   何理由对学生进行体罚或变相体罚.

另一方面,体罚对于学生而言这是百害而无一利的。首先,“跑十圈”损害了学生的人身健康的权益,据有关新闻报道,部分学生由于体质较差在长跑之后会出现身体不适甚至生命危险. 其次, 这种惩罚方式也给学生的心理带来较大的暴力冲击,让他们耳濡目染地接受“暴力惩罚” 的手段,在未来的亲子教育中,将会产生极恶劣的影响。最后,完不成任务就体罚破坏学校集体   团结,友好、和谐的氛围。

81. 老师和学生做朋友,你怎么看?

[参考答案]

首先, 老师和学生作为班集体共同的建设者, 在学习和生活中能够培养出良好的友谊是十分重要的,一方面, 有利于促进学生对于知识的接受, 另一方面, 更有利于班集体的和谐团结建设.

其次,老师也应该注意到自己作为老师的身份,在正式上课以及工作过程中,要能够正确转换  自己的身份,这对于老师在班级当中树立威信很重要.

最后,能够在不同的场合不同的情况下以不同的身份对待学生是每一位老师应该追求的目标。   。

82. 没有教不好的学生, 只有不会教的老师, 你怎么看?

(参考答案]

每一个学生都是独一无二的, 并且有巨大的发展潜能, 教师应多 花时间了解学生, 以了解为前提对学生进行因材施教。 在平时应调动学生的积极性, 让学生成为学习的主体, 乐于学习。 并在此基础上对学生加以引导,把控学生大方向。让学生生动,活泼,主动地学习.在教学时也可以创新教学方法,让学生乐在其中。只要能对学生进行因材施教,引导学生作为学习的主体,就没有教不好的学生,只有不会教的老师。

83. 好学生是夸出来的吗,你怎么看?

[参考答案]

学生是需要鼓励的,但好学生不仅仅是夸出来的。

首先,作为教师,要及时对学生进行评价,及时鼓励,及时肯定.。在鼓励的同时也要指出学生的不足之处,让其加以改进,如果一味的鼓励,学生认为自己所有的言行举止都是正确的,会导致学生是非不分,善恶不辨,盲目自满.所以,一定要把握好夸奖的尺度和方法.

其次,好学生除了要夸奖鼓励,同时也需要教师正确的引导,调动学生的积极性,促进学生全面   发展,加强对学生的实践能力和创新精神的培养.

总之,作为教师,要正确的运动教学方法,把握学生的心理,适度而行,好学生不仅仅是夸出来的, 更需要教师与家长,学生全面配合,共同营造一个良好的氛围.

84. 教师应不应该扮演父母的角色?

(参考答案]

对于这个问题, 我认为教师不应该扮演父母的角色。

首先,教师扮演了很多角色,有传道者、授业解惑者、示范者、管理者等。但这些角色中最为主要的,就是教师要对学生进行知识的传授。教师需要用大量的时间去做好这个角色。在学生的眼中成为一名好老师.

其次,父母这个角色对孩子意味着包容,宠爱和安全.如果教师扮演了父母的角色,那么教师再进行知识传授时,就会遇到困难,孩子有可能沉浸在教师还是家长的角色里出不来,并且无法  分清应该如何定位教师的角色, 如此一来, 不利于教师对学生进行教书育人.

最后,教师和父母的角色各有分工,每个角色都要做好自己的本职工作,父母有孩子的家长来  扮演,那么教师就做好自己应做的即可, 不用扮演父母的角色.

85. 学生喜欢回家上网打游戏,你怎么看?

[参考答案]

首先, 不可以一直限制他上网, 这样会有逆反心理. 一直禁止孩子接触网络会让他更加消极. 其次应该有耐心的教导, 父母是孩子最好的良师, 只有平心静气的教育才有效果, 若是大声呵斥, 恐吓等都会不起作用.

其次,进行有效的规划,不是不可以上网,而是有节制的上网.每天什么时间学习,什么时间上网都应该规划好,在规划时应和孩子好好商量,现在的孩子自主性很强.还可以多开发孩子的兴  趣,例如:男生可以多多带他踢球,打乒乓球等,女孩子可以是钢琴,长笛等,注意孩子自身的兴趣爱好。这样可以分散孩子的注意力。还有给孩子一个自己的空间,让他慢慢度过,不应该每天   都在孩子的身边絮叨,这样孩子是不会听话的, 这不是放纵, 而是一种循序渐进的教育,在不太经意间提起或者是在孩子高兴的场合提起,等适合孩子听取意见的时候提。

最后, 在孩子犯错或者成绩不理想时, 不要归咎于上网, 而应该从孩子自身学习的积极性出发。

86. 老师们反映中小学生上课不积极,你怎么看?

[(参考答案]

我认为老师反应中小学生上课不积极有两方面的原因:

一方面是学生本身的原因, 学习动机不强, 学习环境, 学习方法的影响, 上课普遍不太积极:

另一方面原因是老师的原因,老师上课的教学风格,教学形式在很大程度上影响着学生学习的积极性。所以我会从这两方面来进行调查研究。如果是学生学习动机不强,那么我会开一个“为中华之崛起而读书”的主题班会,引导学生树立正确的学习动机,创造良好的学习环境,引  导改变较好的学习方法.如果是老师们上课没能引起学生的兴趣, 那么很有必要委婉的提出建议, 建议老师们适当改变教学方式.

87. 一些年轻老师老是从网上直接下载课件, 你怎么看?

[参考答案]

信息时代下,教师利用网络资源授课,也是一种与时俱进的表现.但直接用网络下载的课件并  不可取。过度依赖网络课件,是教师思想上的“懒惰”.长此以往,教师独立思考的能力和创新能力会下降,这不利于教师的进步。此外,网络上的课件不一定适合自己班级的学情,所以照搬照   抄会直接影响教学效果.作为信息时代的教师, 要理性利用网络, 要懂得学习和借鉴, 更要有自己独立的思考和设计, 这样才是合格的教师。

88. 现在学生写作业需要家长监督并签字, 你怎么看?

[参考答案]

首先,这样的一种方式对于保障学生在家的学习效果是有一定作用的,尤其是对于低年级的学生,他们的自制力仍然比较差,为了巩固白天在学校学习的知识,需要发挥教育的合力,也就是需要家长配合监督学生完成作业.

其次,家长在监督学生写作业时一定要注意发挥正确的引导作用,不能替学生解答问题,更不  能只是学生完成作业后直接签字而不发挥监督的作用。对于低年级学生来说,在家写作业的过程对于养成良好的学习习惯也是至关重要的,所以需要家长良好的配合.

最后,这种方法不能一刀切的来使用,应该根据学生成长发展的情况,逐步培养学生自觉完成  作业,并且自己检查作业的好习惯。

89. 一个学生上课趴在桌子上,你怎么办?

[(参考答案]

针对这种现象要分情况来处理, 看学生为什么趴在桌子上.

第一,如果是学生在打瞌睡或者睡着了又或者是在做学习无关的事情,那就需要进行及时提醒学生回到学习听课中来, 可以在保证教学进度的同时, 走到学生身边用手轻敲桌子或者运用提问学生起来回答问题等方式。 在课后还要单独跟他沟通原因,看是否是自己的课上的哪里有不足, 提不起学生的兴趣. 然后自己要积极反思并改进教学。

第二,如果学生看起来是身体不太舒服,需要及时查明情况,把学生送到校医院进行治疗,请同   桌或好朋友陪同,课后再为他们进行补习这节课的内容.

总之,遇到这种情况需要及时查明原因,保持淡定,尽量不影响正常的教学,并在课后进行积极   的反思.

90. 你的学生把你当做一个差老师, 你怎么办?

[参考答案]

针对这种情况, 我认为可从以下几个方面进行着手:

首先,一定要保持内心的冷静,做好心理的自我调节,认识到自己在教学的过程中或与同学们的沟通相处中是存在问题的, 要积极的改变自己不断进步, 不能因此一蹶不振, 或破罐破摔。其次,通过与学生交流或者请教其他同事,或者请其他老师帮助在学生中进行问卷调查等方式,     找出自己的问题所在, 看究竞是哪一方面做的不太好, 导致学生有这样的观点。

最后,针对所了解的情况,积极的进行自我反思和改进,可以在课堂上跟学生沟通,让他们相信老师和同学们一样是会犯错的,但是老师和同学也一样是在不断进步。以此树立学生对自己的信心。

91. 对学生上课不积极回答问题,你怎么办?

(参考答案]

对于这种情况首先是要找出学生上课时为什么不积极回答问题, 是不是上课内容比较枯燥, 学生没有兴趣还是老师提问的问题不合理或时机不对,学生不会回答,导致积极性不高.

首先, 如果是教学内容过于枯燥, 那就需要老师思考更合理, 有趣的教学过程设计, 把上课内容化繁为简, 化枯燥为生动,提高学生对学习内容的兴趣。

其次,如果是自己设置的问题不合理或时机不对,就需要结合教学内容和学生的认知发展和学习需要,在备课时充分考虑课堂提问问题的技巧.

最后,还要注意的是,在有些学生回答问题之后,不管答案对错都要给予鼓励,鼓励学生的积极   参与,这样对其他学生来说是一种替代强化,可以激励其他学生积极回答问题。

总之,通过积极的反思,充分发挥教师的主导作用,才能更好地调动学生回答问题的积极性.

92. 布置家庭作业需要家长签字, 你如何看?

(参考答案]

让家长参与到教学活动中, 学生的学习不单是学校方面的, 还有家长的协助, 更好的可以让家长了解孩子的学习情况,学校,家长双重督导。为了提高孩子家庭作业的质量.在学校里,老师可   以督促,在家,只能靠家长督促了.家长签字,可以了解孩子的学习情况,及时帮助孩子.

93. 学校为减轻学生负担, 减少学生上课时间, 你怎么看?

[参考答案]

素质教育要减轻学生的负担, 使学生轻松愉快地学习, 并不是就不要学生刻苦学习了。 有的学校为此不给学生布置家庭作业,或少留作业,甚至减少学生上课时间.这是对素质教育“使学生生动、主动和愉快发展”的误解.学生真正的愉快来自于通过刻苦努力的学习而带来成功之   后的快乐,学生真正的负担是不情愿的学习任务。素质教育要使学生刻苦学习,因为只有刻苦学习,才能真正体会到努力与成功的关系,才能形成日后所需要的克服困难的勇气,信心和毅  力。教育的本质是培养人,培养人的基本途径是教学。学生的基本任务是在接受人类文化精华的过程中获得发展.这就决定素质教育的主渠道是教学,主阵地是课堂。

94. 泰戈尔说教师是一种心灵上的沟通,你怎么看?

(参考答案]

我赞同这种说法。

第一,教师和学生进行心灵沟通,既充分接触学生,了解学生,和学生做朋友,又时刻提醒自己教育者的身份,潜移默化地进行思想教育。

第二,让学生感到教师有父亲般的严厉,母亲般的慈爱,兄长般的关怀,朋友般的理解.只要我们在实践中不断摸索, 就一定会形成师生之间彼此尊重而不疏远、亲密而不随便的和谐融洽的师生关系。

第三,教师应注重“严”与“爱”的统一。

95. 你同班老师说我们天天写教案, 做环创, 这么累, 你怎么看?

[参考答案]能理解他们,也愿意帮助他们共同完成.

第一,共同探讨如何提高工作效率,例如从网络可以获得优质的课件和教案,拓展教学思维.     第二, 集体研究, 使老师的教研能力得到提升。

第三, 教师的工作有比较累的一面, 我已经做好思想准备, 会努力工作.

96. 青年教师穿拖鞋上课.你怎么看?

(参考答案]这种做法错误。

第一,教师在服装礼仪上要做好模范作用,为人师表。 第二, 在教师活动上及时提醒教师着装和礼仪.

第三, 我会严格要求自己。

97. 有的老师在安排座位的时候会先把学习成绩好的同学安排在好的位置上, 再安排学习不好的同学的座位。对于这一做法,你怎么看?

(参考答案]

  1. 老师按成绩的好坏安排学生座位的做法是非常不妥当的,这是一种不公平对待学生的表现。   老师的这种行为容易在班级当中形成“成绩至上”的思想,这种做法是与素质教育理念相违背的。
  2. 分析这一做法会造成的不良影响。一是学习好的同学先挑座位,容易使其产生优越感;二是学习不好的同学后挑座位,容易使其产生自卑感;三是座位的调整会影响整个班级的氛围,是  不利于学生的身心健康发展的。
  3. 提出解决这一问题的建议. 例如: 教师要转变教育理念, 不以成绩论英雄, 要根据学生的身高等情况合理安排座位;学校要对教师进行多样化考核, 积极贯彻落实素质教育:教育部要加速教育体制改革进度,转变现有的应试教育制度, 真正实现素质教育的全面发展.

98. 有位平时成绩较差的学生,在某次考试中突然考了高分,老师就质疑他的成绩是抄袭的.对此你怎么看?

[参考答案]

  1. 老师质疑学生取得的高分,这虽然与学生平时成绩差有关,但主要还是老师存在着对待“差  生”的固有思维和认识。老师的质疑是一种错误的教育理念和行为,严重违背了教师职业道德   的要求.
  2. 分析这一做法的弊端.老师质疑学生抄袭的行为,会对学生造成莫大的影响。一是伤害学生的自尊心,打击学生的积极性,甚至会使学生自我放弃。二是有损教师的形象,使学生认为教师   不够信任学生,随便怀疑他人, 没有做到为人师表。 三是不利于和谐师生关系的建立, 加大师生之间的心理距离。
  3. 分析老师这一做法的原因,并提出建议.老师会出现这种行为的主要原因是教师的教育理念没有更新,没有做到关爱和尊重学生,对学生缺乏信任,对差生存在歧视。因此,面对这种情况, 一方面老师不应轻易质疑学生, 应该给予学生肯定和鼓励, 做到因材施教. 另一方面学校应加强对教师的管理, 提高教师的职业道德, 使教师真正做到关爱学生, 为人师表.

99. 有的老师上课穿拖鞋, 对此你怎么看?

[参考答案]

教育工作者的生活习惯, 个人形象, 甚至是在学生面前的一举一动都会影响学生, 改变学生。 作为教师却穿着拖鞋去上课, 我认为这是一种缺乏职业精神和职业素养的体现。

对老师穿拖鞋上课这一行为进行分析。教师的职责是教书育人,主要体现在言传身教方面。所谓身教,就是以身作则。教师的行为举止和生活习惯都会被学生学习和模仿,比如教师彬彬   有礼, 学生就会温文尔雅. 拖鞋是非常不正式的休闲鞋, 而课堂却是严肃的场合。如果老师穿拖鞋上课, 表现出的就是对课堂,对教师这一职业以及对学生的不尊重。长此以往,即便学生不去质疑他的教师素养,也可能会使学生学得跟他一样不懂得尊重课堂。

作为一名老师,要对自己提出严格的要求,每天穿着正式,得体,体现出严谨干练的气质,表达出对学生和课堂应有的尊重。与此同时,教师也要学会通过不断学习和提升自我修养来改变自己,不断进步,做一名合格的人民教师.

100. 某老师家庭贫困, 在课下进行有偿补课. 对此你怎么看?

[参考答案]

在职教师有偿补课的行为违反了国家规定, 长此以往会影响教师的长期职业发展,也不利于推进学生减负及素质教育工作的开展.

首先,分析老师有偿补课行为的危害。一是有偿补课的行为既违反了教育部关于<严禁中小学   校和在职中小学教师有偿补课的规定》,也违反了教师的职业道德规范,有损教师职业形象。二是会降低老师在学生心中的无私形象.三是会影响学校的风气和名誉.

其次,提出杜绝老师有偿补课行为的建议。 一是学校要加强对教师的关爱, 积极与老师沟通, 及时帮助有需要的老师。 二是学校要强化师德师风, 将有偿家教和有偿补课问题纳入教师师德考核体系, 建立科学的教育质量评价机制, 使教师自觉摒弃有偿家教或有偿补课行为。三是教育行政部门要健全社会监督机制,及时调查处理相关投诉,举报信息,进而规范在职   教师的职业行为。

101. 老师有寒暑假,有人认为很清闲,你怎么看?

[参考答案]

老师的寒暑假是由于学生要放寒暑假, 老师所有的规律, 其实都是孩子身心生长的规律. 孩子放寒暑假,以防止学生炎热中暑,冬天防寒,需要保护.学生都不上学了,以孩子教育为全部工作的老师,自然也就失去了继续上班的意义!但是老师的寒暑假到底清闲不清闲要因人而异,有

的老师在寒暑假培养兴趣,怡情励志,让自己充满活力, 比如,通过阅读丰富精神生活,增长见识, 通过文学练笔,抒发生活的感受:有的老师则在寒暑假适当家访,增进沟通,老师通过面对面的家访增进教师与学生,家长之间的相互交流与沟通, 使学校教育与家庭教育合力形成和谐的育人环境: 有的老师则在寒暑假进修培训, 提升素养, 教师的职业道德要求老师要做到终身学习,知识要随时更新.

所以,寒暑假的对于老师来说一方面是放松身心休息的机会, 另一方面更是提高自己不断进取的机会, 清闲还是不清闲要因人而异。

102. 你为什么要当老师?

[参考答案]

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想。我报考教师这个岗位,并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业,因为在这个行业平台上有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都会成   为我人生路上不可磨灭的一笔财富.

具体来说,我选择参加教师招考,进入教师队伍的原因有以下几点:

首先, 教师这一职业符合我的人生规划,早在年少时我就立志要做一名老师, 所以在读大学时我义无反顾地选择了师范院校(可根据自身情况展开).

其次, 我的知识储备符合做一名老师的要求, 在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识,这些都为我成为一名教师打下了坚实的理论基础:在大学期间我参加过多次支教活动,前往贵州, 云南等地的偏远地区, 与那里的孩子们进行过深入交流, 这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望,也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值,我也在此过程中积累了一定的教学经验,学会了很多与孩子们相处的方法和技巧。

最后,我的性格也很适合做老师,我很喜欢和孩子们相处,做事有耐心,有毅力,这些也都符合教师的职业特点。 通过对自我的深度剖析, 我认为我是适合做老 师的,所以我来参加此次考试, 希望能够有幸走上讲台.。

103. 在和学生相处中,你有什么目标?

[参考答案]

作为一名老师,在与学生相处的过程中,关键在于教会学生懂得情感交流的重要性,无论是同  学之间、师生之间、朋友之间还是父母之间建立良好的关系是十分重要的。

首先,在与学生交往的过程中会重点去培养学生处理各种情感问题的能力,在面对与不同关系的人能够正确处理人与人之间的关系.

其次,要让学生能够明白情感友谊的重要性,当情感和友谊出现危机时能够正确的寻找解决的方法.

最后, 让学生学会去维护正常的情感关系, 以此来迁移到班级建设当中, 让学生能够积极地参与班级班风的建设活动, 正确处理与同学之间的各种问题, 提高班级的凝聚力, 建设良好的班集体。

104. 你的理想是什么?

(参考答案]

做一个有理想,有信念的人民教师.陶行知先生说,教师是“千教万教,教人求真”,学生是“千学万

学,学做真人”。老师肩负着培养下一代的重要责任。正确理想信念是教书育人,播种未来的指路明灯.不能想象一个没有正确理想信念的人能够成为好老师.唐代韩愈说:“师者,所以传道授业解惑也.”“传道”是第一位的.一个老师,如果只知道“授业”,“解惑”而不“传道”,不能说这个老师是完全称职的,充其量只能是“经师”,“句读之师”,而非“人师”了.古人云:“经师易求,人师难得.”      一个优秀的老师,应该是“经师”和“人师”的统一,既要精于“授业”,“解惑”,更要以“传道”为责任和使命。好老师心中要有国家和民族, 要明确意识到肩负的国家使命和社会责任. 理想信念, 是好老师的人格基石。“师者,所以传道,授业,解惑也。”教师是人类文明的传递者,学生人生道路的引路人。有什么样的教师,就有什么样的教育;有什么样的教育,就有什么样的学生。梦想要以梦想去点燃,理想要用理想去唤醒.一个抱有理想信念的教师,才有可能在孩子、青年的心中播下梦想的种子。

在价值取向多元化的时代,我们要以理想信念为基石, 让每一个教师都有远大的志向、纯粹的心灵, 高尚的节操. 树立崇高的职业信念, 把教书育人当作自己的伟大使命, 我们的教育才会灿烂, 我们的学生才有希望。。

105. 以后从事教学工作, 你还从那个方向进行努力?

(参考答案]

首先认真地做好自己的本职工作, 积极投入新一轮课程改革试验中, 将提高教学水平与思想理论水平结合起来, 从而不断的完善自己, 教师教育教学工作个人总结. 同时, 热爱学生, 努力为学生的发展提供契机。 在教书育人中, 从各方面严格要求自己,使教学工作有计划, 有组织, 有步骤地开展。 现对本学期教学工作进行回顾与思考,以促进今后的工作更上一层楼.。

  1. 谈一谈你对于教师这个行业的认识. [参考答案]

虽然我还没有登上教师的讲台, 但是我一直都立志成为一名教师, 对于教师这个职业我有以下几种看法:

第一教师这个职业的职责是教书育人,作为教师要有甘为人梯,甘做蜡烛的精神,要关心爱护  学生的健康成长.

第二,教师这个职业具有鲜明的示范性,学生几十双,几百双眼睛盯着教师,没有谁像教师这样受到严格的要求。因此,教师必须注重身教,为人师表.

第三,教师与青少年交流比较多,可以使自己保持一颗年轻的心。

第四, 教师是众多职业中的一种, 但是教师这一职业社会价值高, 受大家尊重, 相对稳定, 还有寒假和暑假两个假期, 可以给予我们继续学习, 提高自身知识涵养的机会。

总之,我认为教师这一职业是高尚的,是充满奉献精神,如果我能够有幸成为其中的一员,必将倾尽心力做到教书育人,德为人师,行为示范.

107. 教师是一个清贫的行业,你会换跑道吗?

[参考答案]

做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想, 也是我最真实的理想。 我要报考教师这个岗位, 并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话,而是因为我非常热爱这个写满奉献,充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子, 令人敬佩的同事们, 他们都都会成为我人生路上不可磨灭的一笔.

教师虽然薪酬不是很高, 甚至有人说教师是寂寞的、清贫的, 但是我认为教师在精神上是富有的, 教书育人,成就桃李满天下的事业是其它行业所不能比拟的,这是一份伟大的事业,是令人尊敬的事业.如果上天要我选择财富的富有和灵魂的幸福, 我想我会毫不犹豫地选择后者, 这可能就是我选择教师这个职业的根本原因吧, 我愿意守住这片净土.。

108. 教师上课中,起到的作用是什么?

[参考答案]

首先,学生是一个民族传承的希望,是一个国家继续生存、发展的灵魂所在.新一轮的课程改革   中提到转变以往以教师为主体进行知识传授的模式,改为“以学生为本”或“以学生为主体”,教师为主导的模式,充分体现了对学生这一群体的重视,这是科学确保教学目标实现的前提。 其次,“以学生为本”或“以学生为主体”,是在教学活动中以学生为主,教师的作用是负责组织,引导、帮助和监控,引导学生学会认知、学会做事,让学生经历获取知识的过程,关注学生各种能   力的发展,促进其知识与技能、过程与方法,态度与价值观的全面发展,建立学生自主探索,合作   学习的课堂模株式,创设和谐,宽松,民主的课堂环境。

最后,教师应当将以往追求学习结果转向追求学习过程,真正把学生当成获取知识发展自我的主人.“一切为了学生,为了学生的一切,为了一切学生”,切实构建“以学生为中心”主体观.

109. 你的教学目标是如何确定的?

[参考答案]

布卢姆说:“有效的学习始于准确地知道达到的目标是什么。”要想学习有效,必须准确确定教学目标.那么,如何确定教学目标呢?结合搜集的资料和自己的教学实践,我明确了确定教学目标要分三步走:解读课程标准——与文本对话——了解学情.

一、 立根课标, 把握教学方向。

要解读课程标准, 首先是熟读课程标准。 经常读、反复读, 养成读课程标准的习惯。 这样才有可能形成对课程标准的高度敏感性和自觉性.比如关于课程的性质与地位、课程的基本理念、课程目标、实施建议等等,你熟悉了, 备课中、 教学中你就会下意识地受其支配, 自觉地贯彻落实, 就像电脑执行程序一样自然而然.

课程标准是教学的依据、准则. 老师弄清楚了、搞明白了, 教学就不会偏离正确的方向, 飘忽不定,甚至南辕北辙.经常翻看课程标准,“温故而知新”.

二、与文本对话,确定一堂课的教学目标和内容

如果把课程标准比作圆心,那么教师对教材的理解,把握就是半径,无论圆有多大,都离不开圆心这个核心元素。教师通过解读教材来理解课程标准,同时用课程标准来驾驭教材.“这法那法,     钻研不透教材就没法.”

三、分析学生,进一步确定一堂课的教学目标和内容

学生是发展的主体、学习的主人。分析学生,“吃透”学生是备课的一项重要内容。分析学生,“吃透”学生又是备课的难点,我们要知难而进,知难而上,知人善教.所以,我们必须重新认识我们  的学生,从学生的实际出发进行备课。在确定教学目标时不妨认真思考以下一些问题:

①学生是否已经具备了学习新知识所必需的知识和技能.

②通过预习,学生是否已经了解了课文中的有关内容,有多少人了解?了解了多少?达到什么程度?

③哪些知识是重点、难点, 需要教师在课堂上点拨和引导?

④哪些内容会引发学生的兴趣和思维,成为课堂的兴奋点?

上述问题可在教学前或开始时进行了解,教师根据了解的实际情况再组织进行下面的教学活动。这样的备课才能想学生所想,急学生所急,使学生在一堂课中不断地发现问题、解决问题,     始终处于主体的地位。

总之,要制定出切实可行的教学目标, 老师不要先入为主,而要先把自己当作学生去经历知识的获取过程,老师要先钻进“森林”,再跳出“森林”,牢记制定教学目标三步走:解读课程标准一一与文本对话——了解学情.。

  1. 你为什么要考教师资格证? (参考答案]

初中时的一名老师对我影响很大, 我从那时起便想做一名和他一样的老师, 为祖国的教育贡献一份力量,也为自己寻的大学毕业后最喜欢,最开心的一份工作。更加希望可以把自己一生所学的知识和生活感触传给需要的人!

我喜欢当老师, 我也会为自己儿时的梦不断努力,希望各位评委老师给我一个圆梦的机会, 相信你们会带出一个最优秀的人民教师!

111. 有人说,老师不仅要有知识,还要有责任。你怎么看?

[参考答案]

同意这个观点. 知识和责任都需要教师做到.

第一,教学工作是本职。教师应对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师还要勤奋好学,博学多才,有较高的教育艺术,有较高的教学艺术, 很强的答疑解难和指导课外活动的等能力,这些都会促使学生提高学习知识和执行指示的主动性和积极性,促进学生生动,     活泼,主动地学习.教师只有具备较深的专业素养,才能起到导向作用,才能提高学生掌握知识的深度,激发学生学习的积极性,掌握科学知识的内在体系和必然规律.

第二, 教师不仅是科学文化知识的传播者, 而且是学生思想道德的教育者。 老师在传播知识的同时,必须注意自己给学生留下的印象,使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样,因为只有“亲其师”才能“信其道”.教师在教导学生树立正确的人生观,价值观,世界观的同时,还必须具备高尚的人格,这些体现在教师的处世态度,为人风格,价值观念、价值取向、思维方式,甚至包括教师的言谈举止,仪容服饰等素质外形。让教师必须成为学生可以师从的表率, 不断提高师德认识,培养师德情感,坚定师德信念,塑造师德意志,养成师德习惯,使教育者在教育过程中,始终将自己置于良好的道德修养之中,从而使教师在人格上所表现出来的力量,     达到真正的“言传身教”,学生不知不觉中也会模仿教师的优秀品行,努力克服困难向自己敬爱的教师学习。

第三,我要努力做到以上两点,成为优秀教师.。

112. 你认为如何评价一位老师是否是好老师?

[参考答案]

习总书记说过“好老师是民族的希望”,可见,好老师的作用重大.一名好老师,除了要能够上好课,还要能帮助学生学习做人做事的道理,使学生不仅能成为有才华的人,更能成为有用之人。   首先,好老师会主动关心学生的学习.他们会在平时的教学过程中细心观察每一位学生,及时发现学生学习中的问题, 并积极给予学生指导和帮助.

其次,好老师会关心学生的心理成长。学生在成长过程中总会有各种各样的烦恼,但有些老师

往往因为不会处理,而导致问题变得严重.相反,好老师就会用自己的人生阅历、教学经验来帮   助和指导学生,并积极与家长配合,从而教育引导学生积极乐观地面对生活.

最后,好老师会“蹲下来和孩子说话”。好老师不能居高临下,要以朋友的身份和学生交流,平等   地对待每一位学生,用仁爱之心去教育学生,帮助他们化解各种问题。

要想成为一名合格的“好老师”,教师需要严格要求自己,真心对待学生,认真完成工作,并不断  领悟新课改的要求,创新教学方式,时刻牢记学生的事情就是最重要的事情,在成为好老师的  道路上不断努力!

113. 有人认为当班主任事情多、太累, 很吃亏。你认为当班主任吃亏吗?为什么?

[参考答案]

当班主任确实劳心劳力,需要承担教学、班级管理及协调各项事务等工作.但是,如果从自身能   力提升及未来发展上来看, 却并不吃亏。

首先,当班主任可以提高自己的管理水平。如果当班主任的话,既要完成学科教学任务,又要做   好班级的管理工作, 这就会督促自己平时多阅读与班级管理有关的书籍, 吸取先进的教育管理理念, 从而不断提高自己的管理水平。

其次,当班主任可以加快自己的成长与进步.班主任的工作纷繁复杂,涉及到学生的生活,学习、   心理等多方面,需要经常和其他班主任及任课教师互相交流,从而在互相学习中快速成长与进步.

最后,当班主任可以提高各项品质和能力。班主任既要与任课教师和家长的沟通协调与配合, 还要解决各类问题以及组织各项班级活动等, 这样既可以磨练意志, 培养耐心, 还可以提高解决问题能力、 应急应变能力以及人际处理能力等。

每一位老师都要敢于当班主任,提升自己的能力素质,做一名合格的班主任.

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